特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀辅导员、首席教师
岗位职责暂行办法

淮阴师范附小

一、指导思想
为了加强对特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀辅导员、首席教师的管理，促进其自身的可持续发展，同时也为充分发挥他们的示范、带头作用和自身优势，建设一支高素质的教师队伍，推进我校教育教学改革，特制定本办法。
二、适用对象
本办法只适用以下六类教师：
省特级教师、市学科带头人、市骨干教师；
省市优秀班主任、优秀辅导员；
市首席教师。
三、岗位职责
（一）特级教师岗位职责：
1、坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针；热爱教师职业，模范地履行教师职责，工作认真负责，勤恳踏实；师德修养高尚，教书育人，为人师表；
2、积极指导和参与课程改革，在课程改革中起示范带头作用；教学效果显著，所任学科的的教学工作，学科教学质量高。辅导学生参加学校或校外竞赛能取得比较好的成绩；
3、积极参与并指导教科研工作，能承担市级以上课题研究任务，并取得明显效果；善于总结，2年至少有1篇与教育教学有关的经验论文，在省级以上报刊上公开发表或出版教育教学专著；
４、能勤奋学习，不断进取，具有厚实的业务知识和终身学习的自觉性，努力提升自身知名度，扩大影响。每学年至少研读2至3本教育教学理论专著，并撰写不少于7000字的读书笔记（含摘录）； 
　　５、熟练掌握必要的现代教育信息技术手段，并能熟练地运用到教育教学实践中，每学年至少制作课件3个（含讲座Powerpoint电子演示文稿）；
６、每学年至少作一次校内学术（专题）讲座（培训）,或上一节校内示范课；３年内在辖市（区）及以上范围上示范课或在辖市（区）及以上教育行政部门、教研部门组织的活动中介绍自己的教育教学、管理经验、体会不少于1次。
      ７、关心中、青教师的成长，积极发挥传、帮、带作用，5年内重点培养1－２名中青年教师，使其成为省特级教师；
       ８、每学期指导性听课不少于10节（不含演练场、常规考核的听课）。
（二）学科带头人岗位职责：
1、热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针；热爱教师职业，能模范地履行教师职责，工作认真负责，勤恳踏实；师德修养高尚，教书育人，为人师表；
2、积极参与课程改革，在课程改革中起带头作用；承担本学科满工作量的教学任务，所任学科的教学工作，教学质量较高；辅导学生参加学校或校外竞赛能取得比较好的成绩；教学常规好，能编写质量高的授课教案，上好每一节课，根据学生特点精心设计、批改作业和进行辅导；
3、积极参与教科研工作，参与市级或市级以上课题研究任务；不断总结积累教育经验，2年内至少有1篇与教育教学有关的经验论文，在市级、市级以上报刊上发表或最少有2篇论文在市级、市级以上评比活动中获二等奖以上；
４、不断提高自身专业知识和理论水平，积极参加高一层次的学历进修，力争在短期内成为省级名特优教师。每学年至少研读1至2本教育教学理论专著，并撰写不少于5000字的读书笔记（含摘录）； 
５、掌握必要的现代教育信息技术手段，并能运用到教育教学实践中，每学年至少制作课件2个；
６、每学年至少作一次（校内或校外）学术（专题）讲座（培训），或上一节校内示范课；
     ７、关心青年教师的成长，积极发挥传、帮、带作用，３—5年重点培养1名青年教师，使其成为市级学科带头人、骨干教师；
8、每学期指导性听课不少于8节（不含演练场、常规考核的听课）。
（三）骨干教师岗位职责：
          1、热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生；有优良的师德修养，遵纪守法，团结协作，为人师表；
          2、承担本学科满工作量的教学任务，教学常规好，能编写质量较高的授课教案，上好每一节课，根据学生特点精心设计、批改作业和进行辅导；努力做好班主任工作，能实施科学民主的管理，做好细致的思想工作，加强集体建设，加强班级和家庭、社会的联系；教学效果显著，所任学科的的教学工作，学科教学质量较高。辅导学生参加学校或校外竞赛能取得比较好的成绩；
          3、遵循教育规律，积极参与教学科研，在教研活动和科研活动中，勇于探索创新，发挥骨干作用；积极参与市级或市级以上课题研究任务；善于总结，2年内至少有1篇与教育教学有关的经验论文，在市级、市级以上报刊上发表或最少有2篇论文在市级、市级以上论文评比活动中获奖；加强自身学习，不断提高业务，争做省市学科带头人；每学年至少研读1本教育教学理论专著，并撰写不少于3000字的读书笔记（含摘录）； 
            4、掌握必要的现代教育技术手段，每学年至少制作课件1个；
            5、承担对本校教师教育教学的帮带任务，热情接受青年教师跟班听课，每学年对本学科教师上1节示范课或研究课；3年内重点培养1名青年教师，所培养的青年教师应在市级以上教育教学评比或学术研究上取得较好成绩；
            6、每学期指导性听课不少于8节（不含演练场、常规考核的听课）。
（四）首席教师岗位职责：
 1、热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针；热爱教师职业，工作认真负责，勤恳踏实；师德修养高尚，教书育人，为人师表;
 2、承担本学科满工作量的教学任务；增强课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平；在本学科中起示范带头作用；教学常规好，能出色地完成教育教学任务，所任学科的的教学工作，学科教学质较高；每学期对本学科教师（组内及以上范围）上2--3节研究课；
 3、参与校级或校级以上课题研究任务，并有一定的成果；争取3-5年内成为市骨干教师；3年内至少撰写1-2篇有一定质量的教育教学论文在校级以上发表或获奖；认真阅读有关的教育教学理论文章，并撰写不少于2000字的读书笔记（含摘录）； 
 4、掌握必要的现代教育技术手段，并能运用到教育教学实践中；
 5、每学期听课不少于30节。
（五）优秀班主任、优秀辅导员岗位职责：
1、热爱班主任、辅导员工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人；在工作中贯彻德育要求，促进学生德、智、体全面发展；关心、爱护、尊重全体学生，做学生的良师益友；教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩。
2、承担班主任、辅导员工作，积极参与教育教学实践活动，并在德育工作的改革创新中起带头作用；在教育工作中，充分体现“抓管理、促效益”，并起示范带头作用；积极引导学生参加校内外德育活动，并取得较好的成绩；主动联系本班学生家长，通过家访、面商等多种方式争取家长和社会有关方面配合，共同做好教育学生的工作；落实防差转差工作，力争优秀率、全科合格率达标。
3、认真执行课表，发挥课堂教育主阵地作用，上好思品课，班队课等德育课。
4、加强自身理论学习，不断探索和总结工作规律，努力提高自身业务素质和工作水平；确立科研意识，积极参与市级或市级以上德育课题研究任务，不断总结积累德育工作经验，广大影响，力争成为省级以上名班主任、辅导员。省级优秀班主任、辅导员，2年内至少有1篇与德育工作有关的经验论文在省级以上报刊上发表，每学年至少研读2本教育理论专著，并撰写不少于6000字的读书笔记（含摘录）；  市级优秀班主任、辅导员，2年内至少有2篇与德育工作有关的经验论文在市级以上发表或获奖，每学年至少研读1本教育理论专著，并撰写不少于3000字的读书笔记（含摘录）； 
5、每学年至少作一次班主任工作、辅导员工作经验介绍（或专题讲座、培训）；每学年至少上一节班、队示范课或上一次活动观摩课。
6、关心年轻班主任、辅导员的成长，积极发挥传、帮、带作用，3年内重点指导1至2名班主任或少先队辅导员，成为校级以上优秀班主任、辅导员；每学期指导性听课不少于8节(次）。
四、考核
          1、被考核者依据岗位职责提供有关材料，并作简要的书面说明。
          2、学校成立考核小组，进行达标性评价。
       五、奖励
1、对履行职责、经考核合格的特级教师、学科带头人、骨干教师和首席教师，按学年发给3000元、1800元、1200元、800元的特殊津贴。
对履行职责、经考核合格的省优秀班主任、优秀辅导员，按学年发给1800元的特殊津贴；市优秀班主任、优秀辅导员，按学年发给1200元的特殊津贴。
2、有单项指标未完成者，津贴下浮10%，直至取消津贴。